Тема: « Ознакомление с искусством. Весенние зарисовки».

Цель: вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные  произведения , желание внимательно рассматривать  
экспонаты выставки. Закрепить знания детей о видах и жанрах изобразительного искусства, как натюрморт, пейзаж, портрет, умение работать в
разных техниках рисования. Учить детей проявлять свое эмоциональное состояние, творческие  способности в рисунке. Развивать  образное
мышление , восприятие, фантазию, творчество. Формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно. Воспитывать любовь к природе, умение видеть всю ее красоту.
 
Оборудование: картины с изображением пейзажа, натюрморта, портрета, образцы рисунков, макеты зданий, предметы декоративно–прикладного искусства, образцы скульптур.
 
Материал: тонированные альбомные листы, акварельные краски, гуашь, кисти, ватные палочки, трафареты, тампоны, баночки с водой, салфетки, трубочки, палитра, пластилин, губки с водой.
 
Предварительная работа: рассматривание репродукций картин живописи и графики, предметов декоративно-прикладного искусства, скульптур,
архитектурных сооружений, прослушивание музыкальных  произведений, рисование пейзажей, портретов, натюрмортов,   наблюдения в природе,
чтение произведений художественной литературы с описанием весеннего пейзажа, разучивание стихов о весне.

Ход занятия.

Дети приглашаются на выставку изобразительного искусства.

-Ребята, мы с вами пришли на выставку. Давайте рассмотрим ее экспонаты.

Здесь представлены различные виды изобразительного искусства.

Что вы видите на этом столе?

-Постройки, здания.

-Кто их создает?

- Архитекторы.

-Правильно. А как называется этот вид изобразительного искусства?

 -Архитектура.

-Ребята, что представлено на этом столе?

-Различные игрушки ( дымковские, хохлома,городецкие), посуда,

украшения ( браслеты, бусы, вышивка и другие ).

-Кто создает все это, украшает?

-Декораторы.

-Как называется вид изобразительного искусства?

- Декоративно – прикладное искусство.

-Давайте посмотрим на этот стол, что мы видим?

- Скульптуры.

- Из чего они могут быть сделаны?

- Из глины, камня, дерева, гранита, мрамора, пластилина.

-Как называется этот вид изобразительного искусства?

-Скульптура.

-Ребята , давайте посмотрим на эти картины. Как вы думаете , какими

материалами они нарисованы?

-Графическими ( карандашами, тушью ).

-Какой это вид изобразительного искусства ?

-Графика.

-А теперь рассмотрим эти картины. Как вы думаете , чем они написаны?

-Красками.

-А как называется этот вид изобразительного искусства?

-Живопись.

-Какие жанры живописи вы знаете?

-Пейзаж, натюрморт, портрет.

-Покажите картину, где изображен пейзаж? Как вы узнали?

-На ней изображено: леса, поля, города, море, горы, поляны, природа.

-Правильно ребята.

Если видишь – на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,-

Обязательно картина

Называется пейзаж.

-Покажите картину, где изображен портрет?  Что такое портрет?

- Правильно.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на вас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина

Или Колька твой сосед,-

Обязательно картина

Называется портрет.

-Покажите картину, где изображен натюрморт? Почему вы думаете, что это

натюрморт?

-На ней нарисованы цветы, фрукты, ягоды, предметы быта.

-Для чего же нужны натюрморты?

Потому что, сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды съедят люди, а

нарисованные художником будут жить  вечно и радовать людей.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу-

Знай, что это натюрморт.

-Ребята, у меня на столе перемешались все картины. Помогите мне

разложить их по жанрам. ( Проводится игра, дети раскладывают картины по

жанрам.)

-Скажите мне какое сейчас время года?

-Весна.

-А почему вы так решили?

-Потому что, весной все оживает. Тает снег, светит солнце, небо становится

синим, прилетают птицы, набухают почки, появляются первые цветы.

Все радуются солнышку.

-Ребята, а давайте мы с вами тоже сегодня станем художниками и нарисуем

весну в разных жанрах. Это может быть пейзаж, натюрморт или портрет

весны.

Сегодня мы будем рисовать с вами разными способами. Одни из вас будут рисовать красками, а другие пластилином.
Дети проходят и садятся на рабочие места по выбору и приступают к работе.
Во время рисования проводится физминутка:

-Солнышко, солнышко,

Золотое донышко.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей

Прилетело сто грачей.

И сугробы тают, тают,

А цветочки подрастают.

После того, как дети закончили рисовать, работы размещаются на ширме.
Проводится анализ работ. Дети самостоятельно оценивают работы своих сверстников.
 
Министерство образования и науки РФ
 
Краснодарский научно-методический центр
 
Министерство образования и науки Краснодарского края
 
Администрации МО Лабинский район
 
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
 
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
 
Федеральный портал "Российское образование"